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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	◆활동목표 확인 ◆활동주제 확인 ◆학습원리 – 모래로 가는 차 “모래” 란? ▪모래로 만든 작품 – 워크북 사진 참조 ◆조립활동 실시 · 작동원리- 깔때기 모양으로 접은 종이에 모래를 넣고 30cm 이상의 높이에서 조금씩 모래차 위로 떨어뜨린다. 모래차의 날개에 모래가 떨어지면 앞으로 굴러가게 된다. 모래가 밑으로 떨어지는 중력을 이용하여 바퀴를 굴러가게 하는 것으로 물레방아가 돌아가는 원리와 같은 것이다. · 학습1- 중력. (지구 위에 있는 물체는 모두 지구의 중심방향으로 잡아당기는 힘의 영향을 받는다. 모래차 굴리기에서 모래가 조금씩 깔때기 구멍으로 나오면서 바로 땅으로 떨어진다. 모래가 중력 작용으로 자연적으로 떨어지는 것이다. ) · 학습2- 위치에너지 크기 (모래를 떨어뜨리는 위치가 높을수록 모래차에는 큰 힘이 작용하여 잘 굴러간다. 수력발전에서 높은 위치에서 떨어지는 물이 더 큰 에너지를 만들 수 있기 때문에 땜 높이를 높이 쌓는 것이다.) ◆학습활동 <문제풀이> ☆어떤 용도로 사용되는 자동차일까요. 지도의 요점 - · 사용되는 용도에 맞추어 줄로 이어주는 문제입니다. · 왼쪽에 있는 자동차 각각의 이름을 말해보게 하세요. · 오른쪽이 어떤 장면인지 상황을 알게 해 주세요. · 두 그림을 연결지어 이해할 수 있게 해 주세요. .◆학습원리 – 물자라 키우기 “물자라” 란? ▪ 물자라 생태조사 · 사는 곳 -물자라는 민물이 고여 있거나 완만히 흐르는 개울 같은 곳에서 대부분 발견되는 곤충이다. 최근 수질 악화와 하천의 직선화 등의 부작용으로 급한 물길이 형성되고 서식처가 교란되면서 점차 수가 줄어 들고 있다. · 형태(모양) -몸길이는 성인 손가락 한 마디 정도인 20 ㎜ 내외이다. 몸을 덮고 있다시피 하는 날개에 해당하는 부분은 황갈색 또는 흐린 갈색을 띠며 전체적인 채색을 지배한다. 체형은 몸의 뒷부분으로 조금 넓은 형태를 가진 타원 모양이며, 측면에서 보아 낮은 돌과 틈새 등 으로 들락거리기 편리하도록 편평한 모양을 하고 있다. 머리 모양은 짧고 나비가 넓은 세모꼴이며 앞쪽으로 튀 어나와 있다. 겹눈은 광택이 있고 어두운 갈색이다. 더듬이는 4마디이다. 앞가슴 등은 넓고, 가운데 다리와 뒷다리 사이에 반질반질한 부분이 역삼각형 형태로 자리 잡고 있다. · 생태 및 사육 -얕은 하천이나 저수지 등의 유속이 낮 은 물가에 서식한다. 작은 어류, 올챙이, 다른 수생 생물의 몸에 침 모양의 입을 찔러 넣어 체액을 흡입하 여 에너지를 충당한다. 성충은 이동이나 위기 상황을 피하기 위해 날아오를 수도 있고, 겨울이 되면 물에 떨 어진 마른 나뭇잎 속으로 들어가 월동을 시작한다. 수컷은 등에 붙은 알에 충분한 산소와 온도를 공급 및 유지하기 위해 적당히 습윤 된 상태만 유지할 뿐 거의 하루 종일 물 밖에서 지낸다. 그러나 물 밖은 자신을 노리는 갖가지 천적이 출몰하고 있으며, 특히 가장 강력한 천적인 물새에게 공격당할 위험성이 가장 높다. 대부분의 환경에서 수컷은 부성애를 발휘해 알을 지킨 다. 유충은 수컷의 등에서 부화하는데, 성충과 모양이 비슷하나 날개는 없다. 갓 태어난 유충은 연못 얕은 곳 에서 크기가 작은 먹이를 잡아먹으며 성장한다. 우리나라를 비롯하여 일본, 대만, 중국 등지에 분포한다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆거미줄에 곤충들이 걸렸어요. 지도의 요점 - · 수학의 기초 개념인 분류와 수 세기를 익히고, 관찰 능력도 함께 키웁니다. · 곤충들 각각의 생김새와 특징을 살펴보게해 주세요. · 거미가 만든 거미줄의 역할을 설명해 주세요. 거미줄과 같은 역할을 하는 물고기 잡는 그물과 연결지어 설명해 주세요. · 곤충들이 종류별로 몇 마리일까? 세어보게 해 주세요. ◆실험활동 실시- 사라지는 색깔 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)투명컵에 물을 반 정도 담는다. 2)비닐 봉투에 들어 있는 색소가루를 투명컵에 조금 넣는다. 3)나무막대로 저어 색소 탄 물을 골고루 섞는다. 4)약품용기의 작은 뚜껑을 열고 들어 있는 액체를 한 방울씩 떨구면서 색의 변화를 관찰한다. 5)투명컵 속 맑아진 액체에 색소가루를 다시 한 번 아주 조금 넣어본다. 6)약품용기의 뚜껑을 다시 열고 용액을 몇 방울 떨어뜨려서 색 변화를 관찰한다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 · 약품용기에 들어 있는 용액은 차아염소산 나트륨 이라는 물질이다. 이 물질에는 염소가 포함되어 있고 물과 만나면 분해되는데, 염소가 색소 물질을 둘러싸서 색깔이 보이지 않게 된 것이다. 집에서 사용하는 표백제(락스)가 흰옷의 얼룩을 지우거나 때를 빼는 것이 바로 이 원리이다. · 나의 생각 표현 워크북에 실험의 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 물을 담은 투명컵에 처음 색소를 넣을 때 조금 넣도록 해주 세요. · 물 또는 색소물을 조심스럽게 다루어주세요. · 약품은 언제나 그렇듯이 원생이 먹거나 하지 않도록 주의 시키고 당부해주세요.(물로 희석한 묽은 용액으로 위험 약품 은 아닙니다) · 손에 식용색소가 묻어도 물로 씻으면 없어집니다. ◆실험활동 실시- 중심 잡는 삐에로 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)종이컵 두 개를 뒤집어 놓고 V자 홈이 파인 곳을 서로 마주보 도록 놓습니다. 2)뒤집어 놓은 종이컵의 V자 홈에 철사를 걸쳐 놓는다. 3)양면테이프의 기름종이 한쪽을 떼고 양손에 각각 고정합니다. 4)양면테이프의 다른 면에 붙은 기름종이를 떼어내고 너트를 붙입니다. 5)양손에 너트를 붙인 삐에로를 철사위에 세워봅니다. 6)또 다른 삐에로의 양 손에 양면테이프로 너트를 붙이고 철사에 세워봅니다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 · 삐에로 그림 종이를 철사에 세우면 무게중심이 철사의 위쪽에 있기 때문에 쓰러지고 맙니다. 그러나 삐에로 그림의 양 손에 볼트를 붙이면 철사 아래쪽 으로 무게중심이 낮아져서 세울 수 있는 것입니다. 이 때 양손에 붙인 볼트의 무게는 똑같아야합니다. · 나의 생각 표현 워크북에 실험의 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 철사에 다치지 않도록 조심시켜주세요. · 양면테이프가 준비 안 되면 일반 투명테이프를 사용하세요. · 철사에 올려놓은 삐에로 그림을 흔들리게 해서 중심을 찾는 모습을 확인하게 해주세요. · 삐에로 그림을 손가락 끝에 세우도록 해보세요. ◆학습활동 <문제풀이> ☆같은 그림을 찾아주세요. · 관찰력과 집중력을 키울 수 있는 문제입니다. · 보기의 그림과 다르다면 어떤 점이 다른지 확실히 알 수 있도록 다른 곳을 표시하게 해주세요. · 보기 그림과 다른 각도로 돌려놓은 것만으로도 우리 눈은 서로 다른 곳을 찾기가 쉽지 않답니다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆더 무거운 쪽은 어디 일까요. · 사물을 분별하는 능력을 키우는 문제입니다 크기 비교를 숫자가 아닌 지각 능력으로 배양시킵니다. · 수박 하나가 더 큽니다. · 타조 한 마리와 타조 알이 더 큽니다. · 코끼리 한 마리가 더 큽니다	<워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 제작순서> 정답) <워크북 내용> <워크북 내용> 정답) 잠자리 6마리, 메뚜기 2마리, 나비 3마리, 벌 4마리, 풍뎅이 5마리 <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> 정답) 정답)

8호 Step 2 교사용 지침서                제니우스과학